Lunel Agglo — défense des droits des personnes en situation de handicap

permettre l'inclusion, des élèves en situation de handicap, par la compensation de leurs différences et difficultés d'apprentissages, grâce à la création de tous les possibles et d'un pack digital innovant personnalisable et personnalisé en fonction de leurs troubles neuro-développement aux et besoins, accepté par les institutions et pouvoirs publics, dans le but d'une uniformisation nationale pour l'égalité des chances pour tous : l'espoir grâce à la compensation des dysfErrances invisibles ; concevoir des solutions digitales utilisables par tous et surtout personnalisables et personnalisées en fonction des entraves individuelles, afin de compenser ces handicaps invisibles, et diminuer l'errance et l'impuissance parentales ; doter les élèves d'un dispositif global dit «conforme», grâce à un ordinateur tactile performant et adapté, sélectionné avec soin, une combinaison d'applications logicielles les plus intuitives et facilitantes possibles, en adéquation avec les actuels prérogatives, cahier des charges, obligations, normes, etc, officiels déterminés pour chaque trouble selon les accords des MDPH ; ET dans le combat permanent de réduction et limitation maximales du coût pour les familles ; mettre tout en oeuvre pour créer, en collaboration avec les institutions, les pouvoirs publics, le système éducatif, les professionnels médicaux et paramédicaux, (éducation nationale, établissements scolaires, MDPH, médecins et thérapeutes, etc) , une programmation qui sera utilisable et reconnue selon les besoins de chaque élève et ses particularités ; contribuer à la diminution de l'errance des Dys, en arrivant à diffuser le même pack digital d'apparence à tous MAIS personnalisé dans l'utilisation de chacun ; offrir toutes les compensations possibles dans un même environnement informatique où il suffira de sélectionner uniquement sa compensation, celle que l'élève sera en droit d'utiliser pendant des examens officiels ; un logiciel complet avec une organisation distincte pour chaque trouble ; concevoir d'une méthode d'auto-formation accompagnée, et avec des tests de connaissances et d'acquisitions, à multi-niveaux, sera réalisée, comme support ; compter sur la guidance humaine de formation et technique, pour arriver à une totale intégration de cette configuration digitale, qui se voudra pertinente et cohérente pour chacun ; effacer tout obstacle géographique pour se procurer notre solution globale (équipement, logiciels, services et formation) car tout se fait aisément en distanciel ; construire un soutien collaboratif, informatif et administratif pour les familles ; s'efforcer de donner toute son autonomie à chaque utilisateur, et d'être en veille constante afin introduire de nouvelles valeurs ajoutées, plus performantes et pertinentes, afin de se positionner toujours au plus près des contraintes, demandes et exigences, dans un cadre de recherche et de développement numériques ; d'uniformiser les apports visibles (matériel et logiciels) pour compenser les différences invisibles et handicapantes, est devenu essentiel car nos jeunes sont amenés à utiliser quotidiennement l'ordinateur dans le système scolaire ; viser la possibilité d'une prise en charge dans la reconnaissance du handicap, ce qui serait une avancée considérable pour la jeunesse et leurs familles

développer les capacités et l'épanouissement des personnes en situation de handicap à travers l'expression artistique ; fournir un soutien éducatif adapté aux besoins des personnes accompagnées en situation de handicap en identifiant et accompagnant les personnes en situation de handicap sans accompagnement médico-social ; produire et diffuser des spectacles en coopération avec les acteurs culturels de la scène artistique locale, nationale et internationale ; proposer des formations et sensibilisations pour participer au changement des regards sur le handicap et accepter les différences ;